比較文学ゼミ２（文学・芸術の再出発（ヨーロッパ文学・芸術の諸相））

授業基本情報

• 開講年度：2010年度　通年
• 科目名：比較文学ゼミ２（文学・芸術の再出発（ヨーロッパ文学・芸術の諸相））
• 副題：
• プログラム：比較文学
• 授業タイプ：ゼミ
• 担当教員：大久保進
• 曜日：木曜日　
• 時限：6限　
• 使用教室：戸山　３１-３０１研究指導室
• 早稲田大学シラバス：[シラバスへのリンク]
• Keywords：文学||芸術

授業概要

アドルノが提出した「アウシュヴィッツの後で詩を書くことは野蛮である」というテーゼと向き合うことを強いられた戦後ドイツの詩人・作家たちは、重大な自己点検・自己反省を迫られます。その成果の一例がギュンター・グラスの『ブリキの太鼓』であり、『犬の年』です。この関連でだけ考えるかぎり、これはドイツ語文学研究の領域の問題です。しかし、第二次大戦に参戦した諸国に目を向けて、同じ問題意識の枠組のなかで戦後文学・戦後芸術の再出発・新出発を考える時、私たちは否応なく比較文学研究の地平に立つことになります。このような再出発・新出発の契機としては他にもさまざまな転換の時点を見出すことができます。それがどのようなものであれ、そこに見出される新旧の対決、否定と革新を大枠と定めて、ゼミ参加者は、各自の意向にしたがって具体的に問題を立て、それを解くことを試みること、これが本ゼミの授業の内容になります。
　最終目標であるゼミ論の完成を前提とすれば、原理的に、3年次はその計画の準備期間、4年次はその実行期間と位置づけられます。本ゼミは私が１年後には定年なので新３年次生を受け入れることができませんから、ここでは４年次の行程のみ示します：
　春期：ゼミ参加者は各自の自己点検に資することを期して、３年次末レポートから発表し、その講評をもふくめて討論する。その後の進展も適宜報告し、場合によっては勉強の更なる展開・深化のために読書会などを計画する必要もあるだろう。　
　秋期：ゼミ参加者はこの自己点検をふまえて、各自夏休み中にゼミ論の実現可能な具体的計画を確定し、秋学期開始とともにそれを報告し討論に付する。そして２年間の勉強の成果としてのゼミ論の執筆に本格的に取り組む。この場合も適宜発表をおこない討論する。個別指導も授業に組み込み、場合によっては授業時間外に対応することも必要になるだろう。

授業シラバス

これはあくまでも授業「計画」ですから、授業の進行上、修正や変更がありうることを先ずお断りしておきます。
春期
第１回：オリエンテーション１
第２回：学生Ａ・Ｂの発表１
第３回：学生Ｃ・Ｄの発表１
第４回：学生Ｅ・Ｆの発表１
第５回：学生Ｇ・Ｈの発表１
第６回：学生Ｉの発表１　１回目の発表の総括的議論１
第７回：１回目の発表の総括的議論２
第８回：１回目の発表の総括的議論３
第９回：学生Ａ・Ｂの発表２
第１０回学生Ｃ・Ｄの発表２
第１１回学生Ｅ・Ｆの発表２
第１２回学生Ｇ・Ｈの発表２
第１３回学生Ｉの発表２　２回目の発表の総括的議論１
第１４回：２回目の発表の総括的議論２
第１５回：２回目の発表の総括的議論３　まとめ１
秋期
第１６回：オリエンテーション２
第１７回：オリエンテーション３
第１８回：学生Ａ・Ｂの発表３
第１９回：学生Ｃ・Ｄの発表３
第２０回：学生Ｅ・Ｆの発表３
第２１回：学生Ｇ・Ｈの発表３
第２２回：学生Ｉの発表３　３回目の発表の総括的議論１
第２３回：３回目の発表の総括的議論２
第２４回：学生Ａ・Ｂの個別指導
第２５回：学生Ｃ・Ｄの個別指導
第２６回：学生Ｅ・Ｆの個別指導
第２７回：学生Ｇ・Ｈの個別指導
第２８回：学生Ｉの個別指導第
２９回：ゼミ論の総括的議論１
第３０回：ゼミ論の総括的議論２　まとめ２

「個別指導」に際しては、対象外の学生には別途課題を与えて対応します。
それとは別に、希望があれば、対象学生の承諾の下、その学生の「個別指導」に立ち会うことを認めることとします。