早稲田大学 文化構想学部 複合文化論系

　言語を比較することには、いくつかの目的、対象、方法がありますが、ここで言う対照言語学とは、基本的には、例えば英語と日本語となど、異系統の2言語を比較し、その言語間の共通点や相違点を探ることにあります。つまり、両言語のそれぞれの構造や成り立ちを学び、さらにそれらを比較することになります。これに加えて、両者に何らかの接触がある場合は（それの場合も多いですが）、その接触のあり方、過程、結果についても考えていきます。また、同一言語であっても、その中に存在する variation に注目することで、同様な手法をとることも可能です。このように、2つあるいは、それ以上の言語の違いを比べることは、違いそのものを理解することだけでなく、それぞれの言語の特質 design features を、ひいては、言語そのものの性質について考えることになります。
　対照言語学の成果は様々に利用されますが、特に両言語の学習・習得の分野における貢献には大きなものがあります。むしろ、言語教育の分野から、対照言語学の発展が促進されたと言ってもよいでしょう。そこで、本演習でも、英語教育（場合によっては日本語教育）に対照言語学の成果を応用する（した）場合のことも考えていきます。それはまた、文化のサンプル（記号、あるいはアイコン）とも言える言語の異同を学ぶことによって、各文化の特徴、ものの捉え方、発想を理解する手助けになることでしょう。
　演習では、まず、対照言語学の方法論、成果さらに比較一般の抱える paradox, ジレンマについて学びます。次に、受講者が、各自が選んだテーマで発表を行ってもらいます。発表の形式、例えば、単独、グループ、時間などは、受講者の人数など、様子を見て決めて行きたいと思います。その中で、引用、論証、調査と言った科学的論文、リサーチエッセイの書き方の基本を学んでいきます。

1:
第1回
本演習の目的と概要　違っていることを羅列でなく、何を基準として記述するか。
2:
第2回
対照言語学の目的と手法、「比較言語学」との関係と対照言語学の目的。
3:
第3回
第2回の続き。
4:
第4回
対照言語学の3つのジレンマ
5:
第5回
第4回の続き。
6:
第6回
リサーチエッセイの構造と内容
7:
第7回
一次資料と二次資料、引用について
発表の手順とテーマについて
8:
第8回
理解度の確認テスト（受講者の人数等による。また、学生による発表については、人数によって回数を調整する）
発表の順番とテーマの決定
9:
第9回
学生による発表（1）と質疑応答および討議
10:
第10回
学生による発表（2）と質疑応答および討議
11:
第11回
学生による発表（3）と質疑応答および討議
12:
第12回
学生による発表（4）と質疑応答および討議
13:
第13回
学生による発表（5）と質疑応答および討議
14:
第14回
学生による発表（6）と質疑応答および討議
15:
第15回
全体の講評とまとめ