文学と言語
基本情報
- 科目名
- 文学と言語
- 副題
- 「文学」を表現する、「ことば」、「図像」、「映像」
- プログラム
- 異文化接触
- 授業タイプ
- 講義科目
- 担当教員
- 宮城徳也
- 曜日
- 金曜日
- 時限
- 3時限
- 教室
- ３１-２０８
- 授業シラバス
- [シラバスへのリンク]
授業概要
「文学」を意味する英語、literatureは、語源となった諸語ではtがもう一つ加わり、例えばラテン語ではlitteratura（リッテラトゥーラ）となり（フランス語ではlittératureリテラテュール、イタリア語ではletteraturaレッテラトゥーラ）、littera「文字」から派生しています。「文字」は「ことば」を表現する記号であり、「ことば」によって意味される体系が「言語」を言えるでしょう。「言語」と言う総体は「ことば」によって成立しています。「言語」は必ずしも文字を必要としませんし、無文字社会にも「文学」が存在しますから、「文学（作品）」にも絶対に文字が必要というわけではありません。それにも関わらず「文学」と言う語は、ヨーロッパ語では「文字」と言う語によって成立しています。私たちに伝えられてきた「文学」がいかに、「言語」の根幹である「ことば」に支えられて成立しているかを、言語芸術である「文学」テクストをもとにした、演劇、絵画、彫刻、音楽、映画など他の芸術作品との比較によって、「文学」における「言語」の重要性を考察します。
なお、科目の性質上、文学のテクストは英語など必要な場合の例外を除いて、日本語翻訳、もしくは日本語原作を用います。これを通じて，併せて「翻訳」，「翻案」の問題も本講義の重要なテーマに位置づけます．
なお、科目の性質上、文学のテクストは英語など必要な場合の例外を除いて、日本語翻訳、もしくは日本語原作を用います。これを通じて，併せて「翻訳」，「翻案」の問題も本講義の重要なテーマに位置づけます．
授業計画
1: 第1回
「文学」と「言語」に冠する整理、「翻訳」と「翻案」
2: 第2回
古代叙事詩と文学批評（「比喩」と文学創作）
3: 第3回
叙事詩における英雄像（「英雄」と言う用語と、そのイメージ）
4: 第4回
ギリシア神話と言語（人物造形と「物語」）
5: 第5回
イソップ寓話と言語（『聖書』の譬え話、近代「童話」との比較から見た「寓意」と「教訓」）
6: 第6回
冒険物語と言語、映像（『オデュッセイア』からジュール・ヴェルヌまで）1
7: 第7回
冒険物語と言語、映像（『オデュッセイア』からジュール・ヴェルヌまで）2
8: 第8回
旧約聖書の「英雄」（モーセとダヴィデ）の言語表現と図像表現、新約聖書の登場人物（イエスとマリアなど）の言語表現と図像表現から「文学」への展開
9: 第9回
聖人伝の言語、伝承、文学、図像と「文学」
10: 第10回
ギリシア悲劇と言語、翻案、図像1（『オイディプス』の場合）
11: 第11回
ギリシア悲劇と言語、翻案、図像2（『メデイア』の場合）
12: 第12回
喜劇表現における言語と映像表現（リチャード・レスター「ローマで起こった奇妙な出来事」）
13: 第13回
シェイクスピア劇の言語と映像（『マクベス』と『真夏の夜の夢』の場合）
14: 第14回
「文学」における「言語」の役割
15: 第15回
教場試験
「文学」と「言語」に冠する整理、「翻訳」と「翻案」
2: 第2回
古代叙事詩と文学批評（「比喩」と文学創作）
3: 第3回
叙事詩における英雄像（「英雄」と言う用語と、そのイメージ）
4: 第4回
ギリシア神話と言語（人物造形と「物語」）
5: 第5回
イソップ寓話と言語（『聖書』の譬え話、近代「童話」との比較から見た「寓意」と「教訓」）
6: 第6回
冒険物語と言語、映像（『オデュッセイア』からジュール・ヴェルヌまで）1
7: 第7回
冒険物語と言語、映像（『オデュッセイア』からジュール・ヴェルヌまで）2
8: 第8回
旧約聖書の「英雄」（モーセとダヴィデ）の言語表現と図像表現、新約聖書の登場人物（イエスとマリアなど）の言語表現と図像表現から「文学」への展開
9: 第9回
聖人伝の言語、伝承、文学、図像と「文学」
10: 第10回
ギリシア悲劇と言語、翻案、図像1（『オイディプス』の場合）
11: 第11回
ギリシア悲劇と言語、翻案、図像2（『メデイア』の場合）
12: 第12回
喜劇表現における言語と映像表現（リチャード・レスター「ローマで起こった奇妙な出来事」）
13: 第13回
シェイクスピア劇の言語と映像（『マクベス』と『真夏の夜の夢』の場合）
14: 第14回
「文学」における「言語」の役割
15: 第15回
教場試験